A Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação, por meio da Coordenação-Geral de Educação Integral e Tempo Integral (COGEITI), realiza no dia 15 de maio de 2026 o Seminário “Avaliação do Desenvolvimento Integral como Direito: Sentidos, Práticas e Desafios”.
O evento será no Centro de Formação e Desenvolvimento dos Trabalhadores em Educação do Ministério da Educação (Cetremec), a partir das 9h, com transmissão pelo canal do MEC no YouTube.
A programação do evento será dedicada ao tema da avaliação da educação integral e em tempo integral, e foi construída a partir de um Acordo de Cooperação Técnica (ACT) estabelecido entre o MEC e a Ashoka Brasil, em parceria com a Faculdade de Educação da USP (FEUSP). Esse acordo está conectado ao Escolas2030, um programa internacional com duração de dez anos (2020–2030), conduzido no Brasil pela FEUSP e pela Ashoka. O objetivo deste ACT é utilizar os resultados e aprendizados acumulados pela pesquisa para prover insumos ao MEC no aprimoramento da avaliação do desenvolvimento integral dos estudantes.
“Em vez de partir de lacunas, o Escolas2030 valoriza experiências que já dão certo em territórios diversos e busca ampliá-las, conectando escolas e redes em torno de soluções concretas”, diz Helena Singer, líder da Estratégia de Juventudes da Ashoka América Latina.
De acordo com Elie Ghanem, professor da Faculdade de Educação da USP e integrante da equipe coordenadora do programa Escolas2030, “o Escolas2030 traz um caminho raro e precioso nas buscas de uma educação de qualidade para todas as pessoas. Ele inverte o que se costuma fazer porque valoriza e fortalece as práticas inovadoras e bem-sucedidas em áreas de alta vulnerabilidade social. As próprias comunidades locais pesquisam sobre suas atividades e as aperfeiçoam.
Com essa base, o evento tem como objetivo fomentar perspectivas que reconheçam e valorizem o desenvolvimento integral dos sujeitos em suas múltiplas dimensões – social, física, cognitiva, cultural, política e ética. O encontro também visa potencializar estratégias de avaliação das condições oferecidas pelas redes de ensino, fomentar o debate sobre a gestão democrática e promover a produção de conhecimento a partir dos próprios profissionais da educação, com foco no protagonismo estudantil, na autonomia escolar e na qualificação docente.
Lançamentos e Programação
Um dos destaques do Seminário será o lançamento do material “Avaliação na Educação Integral: Guia para redes e escolas de educação básica”, que sistematiza as experiências da pesquisa-ação do Escolas2030.
“Ele nasce da escuta de educadores e estudantes e propõe uma visão mais ampla de qualidade na educação, que inclui não apenas conteúdos acadêmicos, mas também competências essenciais para a vida em sociedade”, afirma Helena Singer.
O material fornece ferramentas metodológicas e exemplos concretos para que gestores públicos e comunidades escolares formulem práticas de avaliação enraizadas em seus territórios, focadas em aprendizagens transformadoras. A manhã do evento contará ainda com exposições dialogadas que trarão experiências práticas de redes e escolas participantes da pesquisa, de diversas regiões do país.
Participantes O encontro presencial, sediado em Brasília (DF), reunirá articuladores estaduais e municipais da RENAPETI, representantes do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), além de equipes técnicas do MEC, especialistas e parceiros (como FEUSP e Ashoka).
Sobre o Escolas 2030
O Escolas2030 é um programa global de pesquisa-ação que busca avaliar, desenvolver e disseminar boas práticas para a educação de qualidade de crianças e jovens, tendo como referência o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS4). Esse ODS busca assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, além de promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos.
Saiba mais em: https://escolas2030.org.br/
